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            不辱使命 靜待花開---公共教育學院、體育與健康部公共課線上教學專題報道

            發布日期:2020年06月03日 18:00    作者:公共教育學院、體育與健康部     編輯:黨委宣傳部     來源:     點擊:

            為阻斷疫情向校園蔓延,教育部提出“停課不停學、開展線上授課”的要求,這給習慣于“三尺講臺”面對面教學的教師們帶來前所未有的挑戰。公共教育學院、體育與健康部公共課教師不畏困難、勇于擔當,變壓力為動力,以“抗疫”為契機,群策群力,深入開展教學模式改革和課程思政建設,取得了良好的教學效果。

            深入開展教學模式改革

            公共課的線上教學設計,更加強調學生的主體地位,創設情境激發學生的學習興趣,通過課堂提問、布置任務等方式引導學生自主探究知識,讓學生從機械式的被動接受學習轉變為主動探索構建知識體系。公共外語課程通過目標引領、任務驅動、能力展示、小組合作等教學設計方法和理念,探索形成“教-學-做-評-思”一體化模式,培養學生聽、說、讀、寫、譯五項技能,使學生獲得語言感知、思維差異感知、對自己的認知、對中國優秀文化的感知、跨文化認知和態度,努力踐行聯合國教科文組織所倡導的“learn to know, learn to do, learn to be, learn to live together, learn to change”的教育目標。

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            “教-學-做-評-思”一體化模式

            積極開展課程思政建設

            公共課教師在開展線上教學的同時,還深入挖掘課程的思政教育功能,把社會主義核心價值觀的基本要求、把實現民族復興的理想和責任融入課堂教學的各環節,把抗疫工作中顯現的愛國主義、集體主義、社會主義制度優勢、生命教育等思政素材融入公共課教學中,潛移默化地影響學生的世界觀、人生觀和價值觀。

            課程思政,抗“疫”請戰書,中華優秀傳統文化(盡己之謂忠,靜以修身----儉以養德)

            “應用文寫作”線上教學課前破冰環節,教師讓學生選出心中的偶像,許多學生選擇了抗疫英雄鐘南山院士;在講解感謝信知識時,教師讓學生寫一封給白衣戰士的感謝信,激發學生對英雄及奉獻精神的崇尚之情;在講解禮儀文書時,教師以中國傳統文化為切入點,增進學生的文化認同,樹立民族自信心;在講解倡議書時,教師把生態文明融入其中,通過一封封保護環境、保護野生動物的倡議書,潛移默化地提高同學們的生態意識?!懊佬g鑒賞”課程除了講解美術和繪畫作品的相關知識之外,增加了許多有代表性的畫家生平及名家背后積極的勵志故事,堅定同學們克服苦難、奮發圖強的決心。

            課程思政,傳遞價值觀

            “公共外語”課程線上教學過程中,教師通過具體的案例及時事報道,在外語課堂中強調中國傳統文化的認知和認同,引導學生樹立文化自信的價值觀,提升學生文化推介能力,用學生容易接受的內容、方式,激發愛國情懷以及責任和擔當,培養他們關心國家,關心世界的視野和格局。

            在公共教育學院、體育與健康部全體教師的共同努力下,疫情期間職業素養、公共外語等課程的線上教學取得了良好的教學效果。下一步,我們將以此次抗“疫”教學為契機,繼續深入開展課程教學模式改革和課程思政建設,以實際行動踐行教書育人使命。